Matemáticas en la escuela primaria I
Números naturales y decimales con niños adultos
Autor:
Claudia Broitman
Editorial:
Ediciones Paidós
I.S.B.N: 9789501261653
Precio: $ 3000.00 / u$s 3.38
Materia:
-Sociedad y ciencias sociales -> -Educación - Pedagogía -> Enseñanza de una materia específica -> Recursos y materiales didácticos para docentes
-
-Matemática y Ciencias -> -Matemática
Favoritos en Papel | General
Stock: Consultar disponibilidad
Tipo de producto: General
Reseña
Matemáticas en la escuela primaria es una obra que se despliega en dos libros. El libro 1, Números naturales y decimales con niños y adultos, y el libro II, Saberes y conocimientos de niños y docentes. Los diferentes capítulos son ejemplos de maneras de mirar los probletnas en los que las preguntas nuevas se adelantan a las viejas respuestas.Buscan instalar la reflexión, plantean tensiones, senalan controversias, inauguran interrogantes. Algunos capítulos comparten estudios que han permitido analizar situaciones didácticas e intervenciones fértiles para el progreso de los conocimientos de niños y adultos. Otros presentan estudios psicológicos cuyos aportes podrlan llegar a conmover la enseñanza, nos obligan a abandonar algunas creencias y nos invitan a concebir nuevas indagaciones didácticas. Algunos trabajos tienen el atrevimiento de interrogarse por recortes de saber para franjas etäreas no previstas e inusuales o senalan problemas en los que se pone en evidencia de que diferentes rnaneras se viven las matemäticas en las institudones. Otros se preguntan por la perspectiva de los ninos sobre las matemáticas escolares o sobre los procesos de construcción de conocimientos por parte de los docentes.
Tres aspectos en común sobresalen en el tratamiento de los diferentes temas: el riguroso análisis de antecedentes, la explicitación de controversias con respecto a otros estudios o prácticas y la generosidad de compartir nuevos interrogantes. Todos los capítulos comparten, además, la osadia de bucear en territorios que exigen desnaturalizar la realidad de las matemáticas escolares, interpelar su 'mala fama' y 'mala prensa' y construir otras posibles realidades.
